为进一步加强我区中小学校全员导师制实施过程中的经验梳理、交流共享和宣传普及，按照上海市全员育人体系建设及全员导师制“教师人人是导师，学生人人有导师”的相关部署要求，近日宝山区教育学院德研室开展“重架构强策略添动能”宝山区全员导师制一校一策线上推进会。推进会围绕全员导师制背景下的导师匹配、师生关系、家校沟通、一次反馈、教练考一致及保障机制“五重点、一保障”的学校主要策略和经验成效，进一步梳理宝山区每一所中小学全员导师制工作“一校一策”。
推进会以全覆盖的方式，分三个学段分三天进行，以培训加分享的形式进行，宝山区教育学院德研室蔡素文主持推进会，并且结合全员导师制相关要求结合学校具体实践，从“溯源意识”“系统意识”“品牌意识”三个维度阐述全员导师背景下“一校一策”的意义与价值，从“目标聚焦”“路径明晰”“多元呈现”三个方面建议学校在凝练策略的过程中要找准落脚点与把握生发点。三个学段的八位学校政教主任分享学校全员导师制工作的“一校一策”。
宝山区杨行中心校张燕介绍了主题为《“”充电站赋能导师导育力》学校全员导师制工作策略。为了赋能导师导育力，学校建立“充电站”导师培养机制：“5学习”——学习文件精神、工作方案、心理疏导技能、家校沟通技巧、优秀案例经验。“4制度”——制定学生档案制度、“3加1”工作制度等四大细则指导导师行动。“3梯队”——推进“领衔导师”团队、年级智囊团、班研体梯队建设。“2依托”——依托教研组和备课组融合提效。“1带1”——导师结对促进双向发展。
//宝山区第一中心小学沈昱介绍了主题为《同读经典联你我，亦师亦友共成长》学校全员导师制工作策略。在全员导师工作推进中，结合“书香校园”建设工作，学校开展了“同读经典联你我，亦师亦友共成长”系列活动。“选书”环节，由导师根据学生爱好选定赠书书目。“赠书”前，导师精心制作书签、书写赠言，鼓励学生多读好书。“悦读”过程中，师生共读活动从学校延伸到社区，从线下延续到线上。后续的“享读”活动，导师还将带领结对学生共同展示读书成果。在这一过程中，导师从“教育者”转为“共同学习者”，与学生成为阅读伙伴，充分发挥经典作品的育人功能，在校园中形成浓厚的阅读氛围，进一步建设书香校园。
//宝山区大场中心小学胡文仪介绍了主题为《依托学校特色，凝聚教育新合力——三方互动式的“成长护照”》学校全员导师制工作策略。学校改变单纯等第评价方式，依托“三方互动式的成长护照”，
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