近年来，织金县围绕全县高质量经济社会发展、巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接等工作需要，主动适应新形势下基层干部教育培训工作，抓牢训前、训中、训后三个关键环节，切实提升基层干部教育培训质量。
训前开展调研，确保内容贴近需求。围绕乡村振兴和基层工作中的热点、重难点问题，通过向33个乡镇(街道)和家县直(含垂直)单位发放《年干部培训办班计划表》《纳入年各类培训班培训内容申报表》，广泛征集乡镇(街道)、县直各部门基层干部的培训需求，并将培训需求进行分类梳理汇总，科学合理安排培训课程。逐步建立完善适应新时代中国特色社会主义发展、符合织金实际、体现织金特色、具有先进培训理念、科学内容体系、健全组织架构、高效运行机制的干部教育培训体系，切实提升教学内容设置的科学性、合理性和实用性。
训中精准教学，确保干部学有所获。坚持“干什么学什么、缺什么补什么”的原则，立足基层干部岗位需要，有针对性地开展专业化能力培训，结合基层干部岗位需求，将课程细化分类为理论政策、业务培训、任前培训等方面共20个特色专题培训课程。基层干部根据自己所在领域、行业和岗位来选择适合自己的培训课程，切实做到教有所需、学有所获，引导干部积极参加教育培训，提升学习的自觉性，增强培训吸引力。目前，共开展组织工作业务知识专题培训班、织金县年巩固脱贫成果接续乡村振兴(广州)专题培训班、乡镇(街道)新任领导班子成员专题培训班、人力资源开发、体制机制创新、乡村振兴和绿色发展专业化能力培训班、少数民族、中青年干部、党外干部主体班等23期，覆盖干部人次。
训后跟踪回访，确保成果转化运用。坚持把跟踪问效作为实施新时代基层干部主题培训行动计划的重要内容，采取多种方式切实提升培训质量和效果。同时，坚持以考促学，针对培训内容精心设计考试题目，组织学员开展结业考试，并将考试成绩以适当方式反馈给学员所在单位，达到以考促学目的。对学习态度不端正、结业考试成绩不合格、达不到培训效果的，采取批评教育、谈话、通报等方式进行处理。结合实际推行“”问效法，即促进参训党员干部从培训中总结5条收获，其中3条可运用、1条可立即使用，填写“”行动计划表，推动学用转化。同时，明确要求学员在结束培训后，采取上一次党课或作一次专题汇报、开展一次调查研究、解决一个实际问题或一件实事等方式检验学习成效，主动将培训实效融入实际工作，确保教育培训取得实效。年以来，共开展入学和结业测试19场次，组织开展研讨、公开分享学习心得30余场次。
来源：多彩贵州网
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